Durante este bloque hemos trabajado sobre los distintos modelos de aprendizaje.
UDL Universal Design for Learning, teniendo en cuenta la diversidad para minimizar las barreras y consiguiendo un aprendizaje individual donde el alumno aprende a su propio ritmo teneiendo un currículum flexible.
PBL, resolución de problemas CBL, retos y DBL, descubrimiento.
Planteamos una serie de proyectos PBL, donde se elabora una pregunta clave, se investiga, se realiza una pregunta abierta, se presenta el trabajo teniendo en cuenta las responsabilidades de cada uno y realizando una revisión y reflexión.
Atendiendo los distintos niveles cognitivos.
1.- Presentación de vídeos cortos 5', 15'
2.- Trabajo virtual colaborativo.
3.- Laboratorio virtual.
4.- Indagación.
5.- Construcción colaborativa del conocimiento.
https://padlet.com/tic_crif_acacias_flipped/AbPFCS
https://padlet.com/simonelena3/sstb8xxf909n
Todo ello supone unos retos e ideas interesantes en el rol profesor-alumno.
BLOOM nos propone distintas herramientas a utilizar en los procesos cognitivos. RECORDAR, COMPRENDER, APLICAR en un entorno más flexible. Supone un cambio por la innovación de las tecnologías digitales donde el alumno es el centro de aprendizaje.
IMPLICAR, EXTENDER, EXPLORAR, EXPLICAR-
¿Es eficaz? se plantean dudas pero se obtienen más oportunidades de feedback, hay una mayor participación, diseño de actividades más significativas y sobre todo un ritmo de aprendizaje individual. Por el contrario, nos podemos encontrar con problemas debido al acceso y uso de las nuevas tecnologías y un mayor trabajo para el profesor.
En mi opinión aunque suponga mayor esfuerzo para el profesor por estar al corriente de las nuevas metodologías y preparación de materiales, es interesante ver como proporcionando diferentes herramientas de aprendizaje, los alumnos son capaces de aprender sin que el profesor sea el único que proporciona los contenidos de una manera más creativa, experimental, investigando por sus propios medios.
SOUNDCLOUD
https://soundcloud.com/elena-simon-840963411/flipped-classroom
TABLERO PADLET
https://padlet.com/simonelena3/y94qpijjs603
https://padlet.com/tic_crif_acacias_flipped/inhk10roy5y2
https://es.pinterest.com/simonelena3/technologies-in-education/
https://es.pinterest.com/simonelena3/projects/
GAMIFICACIÓN
https://es.pinterest.com/simonelena3/gamification/
https://www.youtube.com/watch?v=DHaCJjy8qHc
Explorando las inquietudes y motivaciones de nuestros alumnos a los que tenemos que conocer bastante bien. Obtenemos datos de ellos y se convierten en protagonistas para que funcione debemos tener muy en cuenta el factor sorpresa y así la motivación se convierte en forma de trabajo, intentando asumir y superar los retos. Los problemas y errores son algo superable facilmente por lo tanto nuestra relación profesor-alumno cambia radilcalmente.
